Grot is een zintuiglijk spel waarin verwondering centraal staat. Het gaat over de zachtheid van een steen. In de grot staat de tijd een beetje stil. ‘Zullen we ons terugtrekken in de grot en luisteren naar de stenen?’

Het is zo druk om me heen… Ik zoek een plek om me terug te trekken. Een plek om te voelen dat ik er ben. Een plek die oud is, waar de tijd een beetje stil staat. Ik heb een grot gebouwd uit rotsen, zwerfkeien en mos. Zullen we samenkomen in deze grot en luisteren naar wat de stenen ons toefluisteren? Kom liggen op deze veilige plek. Laat de tijd los. Voel de zwaartekracht. Luister naar de geluiden van onze oudste verwanten, de stenen. Kunnen we hun tempo aannemen?

Verwondering en zintuiglijk spel van jonge kinderen staan centraal in deze voorstelling. De kunstenaars en kinderen onderzoeken samen de wereld. Ook met het educatiemateriaal creëren ze ruimte om verdiept te raken in zintuiglijk spel, zodat kinderen iets nieuws kunnen ontdekken. De spelopdrachten bij Grot zetten aan tot verbeelding en creativiteit rondom thema’s als prikkelverwerking, rust, natuur en tijd. Het eigen lichaam staat centraal. Hoe worden prikkels verwerkt in het lijf? Relevant onder schooltijd, maar zeker ook buiten schooltijd.

Deze activiteit sluit aan bij de volgende doelen binnen de leerlijnen kunst & cultuur (nieuwe SLO-conceptkerndoelen):
•    Leerlingen beleven een zintuiglijke voorstelling en nemen deze waar met hun lichaam en zintuigen.
•    Leerlingen ontdekken hoe spel, geluid, materiaal en beweging samen een ervaring kunnen vormen.
•    Leerlingen gebruiken hun verbeelding om betekenis te geven aan wat zij voelen, horen en zien.
•    Leerlingen ervaren rust, aandacht en prikkelverwerking en ontdekken hoe hun eigen lichaam reageert.
•    Leerlingen geven op een speelse manier uitdrukking aan hun beleving en ontdekken dat kunst helpt om de wereld en zichzelf te onderzoeken.